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先天无子宫要孩子-圆您育儿梦

发布日期:2021年04月15日 10时04分04秒

  

作为一名普通的教师,我的搭档梁老师没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有扣人心弦的感人故事,却有着让人钦佩的执着精神和奉献情怀。

  与她相识以来,梁老师在我心中烙下了这样的印迹:工作积极主动,踏实认真,任劳任怨,满腔热情,对班上每一个孩子都倾注着心血和关爱,体现了一名好老师的优良品质。

  而这种品质,一直滋润着我,鼓励着我。

  

一次聚会,同事与梁老师开玩笑:“你整天‘泡’在教室里辅导孩子,硬是要把他们培养成清华,北大的才子呀!职称评了,年纪也大了,身体又虚弱,别那么卖劲儿啦,好好保重身体。

  ”梁老师听了,没有附和,也没有反驳,只是抿嘴一笑。

  是呀,我也曾想过:是什么神奇的力量在鼓舞着她,一如既往地兢兢业业工作着?这学期有幸和她搭档教一个班,工作中的点点滴滴让我寻找到了答案。

  

班上有个孩子叫冬冬,由于全面性发育缓慢,注意缺陷多动障碍,因此无法像其他孩子一样正常学习。

  上课除了调皮捣蛋,就是睡觉,知识上是一无所获。

  面对这个孩子,我曾多次单独辅导,但冬冬智力低,接收慢,忘性大,连5以内的加减法都无法学会,真是让我束手无策,在想到了放弃的时候,梁老师改变了我的想法。

  

一年级孩子小,喜欢打闹,出于安全考虑,午间我会不定时去看看孩子们。

  今天,刚走到教室门口,就传来冬冬哭泣的声音:“我不会拼,我不学,我要妈妈教。

  ”“不行,妈妈上班没时间,来,老师教,相信自己,你会拼的。

  ”梁老师一边和蔼地说,一边用手抚摸着冬冬的脸蛋,“乖乖,看老师嘴型,m—a—ma,会拼了,老师奖励巧克力。

  ”看见老师手中的巧克力,冬冬眼睛亮了,也不再哭了,小嘴轻声拼了一遍“m—a—ba”。

  虽然冬冬拼得不对,但此时的梁老师像孩子一样异常兴奋,她拉着冬冬的小手,在他的脸蛋上亲了亲,把一颗巧克力剥好轻轻地放进孩子嘴里,“冬冬,你的声音真动听,老师好想听,来,我们一起学拼音!m—a—ma,b—a—ba--”冬冬稚嫩的声音一会儿大,一会儿小;一会儿清晰,一会儿模糊;但梁老师一点儿不介意,倒是教得越来越有劲儿了。

  看见一旁茫然的我,梁老师悄悄地说:“小莫,你可知道,已经好几天了,用尽各种办法,冬冬就是不张口拼读字母,后来听他妈妈说孩子最喜欢吃巧克力,果然有效了,今天终于‘撬开’他的嘴啦。

  虽然现在读得不标准,慢慢来,每天进步一点点就好。

  ”刚刚还紧锁眉头的梁老师,现在笑得像一朵花儿。

  梁老师转过身去和冬冬一起继续拼读字母,渐渐地孩子脸上没了泪珠,露出了久违的笑容,声音也越来越响亮了。

  那朗朗地拼读声,犹如一曲优美的旋律,在校园的上空飘荡。

  

第二天,梁老师嗓子嘶哑了,我劝她:“梁老师,今天中午就别教冬冬拼读了,好好保护嗓子,我来帮你教。

  ”“不行,不行,孩子刚有点儿进步,不能停止,否则昨天的努力就白费了,孩子习惯我教他,谢谢你的好意。

  ”梁老师一边摆手拒绝,一边急匆匆地走向教室,看着她离去的背影,也看到了她坚定的信念:只要悉心灌溉,静候花开,花儿一定会开得绚丽多彩。

  就这样日复一日,月复一月地坚持辅导,现在冬冬的学习有自信了,脸上也常常露出了可爱的笑容。

  

高尔基说:谁爱孩子,孩子就爱谁。

  只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。

  梁老师正是这样用爱培育爱、传播爱,用真情、真心接近了与孩子的距离,滋润着孩子的心田,使自己成为了孩子的好朋友,让每个孩子都感受到了教育的温度。

  同时,梁老师对教育的执着精神和奉献情怀,让我深深地明白:高尚的道德情操是教师的灵魂,它决定了教师对学生的热爱和对教育事业的忠诚,决定了教师执着地追求和人格魅力。